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【编者按】迎接党的二十大，培根铸魂育新人。在第38个教师节到来之际，党委教师工作部、党委宣传部特别推出喜迎党的二十大“初心 使命 时代”专题报道之“讲述我的育人故事”、“师说”、“师德建设特色经验交流”等专栏。其中“讲述我的育人故事”，将由bob综合手机版一线教育工作者讲述他们勇担为党育人、为国育才使命，爱岗敬业、无私奉献、以德立教、教书育人的生动故事，在平凡中彰显首医教师队伍素养和情怀。今天推出第一期“秋水兼葭 以爱诠释”，讲述人为护理学院肖倩老师。

有人也许一生都无法去做自己真正喜欢的工作，而我很幸运，从事了最喜欢的教学和科研工作。因为喜欢，所以热爱和珍惜。桃李不言，下自成蹊，我始终坚信，心存热爱，温暖有光，让学生感受到爱，她们才能学着爱病人，爱护理。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师不仅是知识、思想和真理的传播者，还是信仰、创新和能力的塑造者。十六年育人路，热爱和责任就是奋斗的动力和激情。托举学生成长为担当健康中国建设大任的时代护理新人，这是作为一名护理教师最大的幸福。

看见你的优秀——眼里有光，心中有爱

师生共同讨论护理问题

什么是“因材施教”？陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”。每个学生身上都有自己的闪光点，如果教师能把握好，闪光点就会成为学生进步的起点。学生们经常跟我说：“您总是能看到我们的好，在您面前，我们觉得自己特别棒”。那是因为，我的成长曾遇到这样的良师益友，我也希望每一位学生都能被鼓励、被认可、被看到，通过正向引导，把学生内心那个上进的“我”给激发出来，鼓励学生不断努力遇见更好的自己。真正优秀的人，眼里是坦荡，心里是格局，骨子里是善意，相信自己的优秀，学习他人的美好，才能看见更大的世界，成就更远的未来。

坚定你的选择——热爱护理，触手可及

“有为才有位，护理学的发展不是喊出来的，而是脚踏实地做出来的。如果我们觉得护理学专业还不够好，就去建设她、发展她。”一些学生对护理学专业理解的还不够深入，我用自己的亲身经历，让学生感受到如何从走进护理、理解护理到热爱护理，再到坚定的走在促进护理发展的路上，找到自己的定位和目标。给学生讲身边实实在在的、有血有肉的护理人的摸索与成长之路，榜样就在身边。没有教条的说教，没有虚无飘渺的空中楼阁大道理，只是从真实的身边人看到实实在在的触手可及的希望，让学生在内心去体会、去思考、去定位，让一颗热爱护理的种子自主的想要发芽、长大。有为才有位，护理人要想真正推动学科发展，必须拿出自己的实力和贡献，有梦想更有希望。

内化你的信仰——身体力行，润物无声

师生专注护理操作细节

有一次，我们聆听到一位95岁老年患者的肺腑之言“当一个人病重的时候，会丧失人格的力量，你就是他的天使”。是的，我们的学生就是未来的天使。有爱的天使才能在全民健康中贡献出更重要的力量。在儿科实验室的教学中，我请学生对待模型娃娃就像对待一个真正的婴儿一样，小心呵护，用心操作。在儿科病房的见习中，我请学生蹲下来与患儿目光平视进行沟通，尊重患儿从平等的交流开始。同时，创造各种机会让学生体会对护理的诠释和思考。立德树人是护理人才培养的核心，思政教育应以显性和隐性的形式有机融入人才培养全过程，嵌入到所有的护理专业课程，立德树人贯穿在每天的身体力行，贯穿在每一个细节。

成为你的榜样——做大先生，着细微处

习近平总书记多次寄语，“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。新时代下，传什么道、授什么业、解什么惑，体现在教书育人的每一个细节，于细微处体现博爱，于工作中追求精湛，在方法上力争开拓，在研究中追求创新，努力成为学生的榜样，当好传道育人的“大先生”。在日常的教学和科研中，做一个与时代同频共振的护理人，不断创新主动求变的护理人，用知识服务全民健康的护理人，用科研反哺教学和临床的护理人，保持修身立德的“大格局”，厚植学术创新的“大思维”，保有无私奉献的“大情怀”，就是对榜样示范的诠释。

陪伴你的努力——相隔万里，近在咫尺

我的学生常说，“虽然相隔万里，感觉您依然在我们身边。”新冠肺炎疫情爆发之初，我恰逢在国外访问学习，虽然相隔万里，师生保持沟通，通过云端定期召开视频组会。考虑到时差，为了确保学生休息，我选择在国外的深夜与学生讨论学术、沟通想法、解决问题，有时我从夜里讨论到清晨，只为学生能在国内正常的作息。一名学生家庭受到疫情的影响，我第一时间与学生取得联系，询问具体情况，帮助想办法，尽可能将疫情对她的影响降到最低。一名硕士研究生由于疫情无法到临床收数据，严重影响课题进度，使得她非常焦虑。我远程帮助调整策略，获得临床支持，使得她的课题得以顺利开展。每位导师，都是学生学习生涯里的一道光，在学生艰难困顿时，给予支持和温暖。

欣喜你的成长——探索创新，服务健康

讲台上的理论授课

有时候，一堂课下来，学生跟我说“老师，您又多了一波粉丝，大家从您的课里看到了创新的魔力和护理的力量”。有时候，一场讲座下来，临床护士跟我说“我对护理研究又燃起了兴趣和信心，从未像现在这么想为临床护理做些创新性的改变”。我欣喜地发现，很多学生现在已成长为护理的骨干，真实演绎了“长大后，我就成了你”。我也很欣喜地看到，很多学生沉浸于科技与护理的融合，发明创造，设计智能产品，开发信息系统，多个赛事的获奖就是对她们最好的鼓励。我也很欣喜地感动，学生在服务冬奥会期间所展现出来的知识、智慧、坚韧和力量。在成长的同时，我们也通过网络平台的科普宣传，公众号里的知识普及，科技成果的临床转化，学术会议里的交流分享，跨越国际的主题讲座，服务健康中国，贡献中国智慧。同心筑梦，师生传承，超越期待，不负昭华，这就是教育最幸福的样子。

秋水兼葭，以爱诠释。希望每一位学生都能在爱的教育中，脚踏实地，仰望星空，心存热爱，温暖有光，做一个有梦想、有爱心、有智慧、有作为、有力量的护理人！

讲述人：肖倩，bob综合手机版护理学院副院长，博士，教授，博士生导师，北京市青年教学名师。

讲述我的育人故事

近日，bob综合手机版根据上级要求，在校内开展了“讲述我的育人故事征集活动”，各学院以学院为单位进行了积极踊跃投稿。学校对投稿故事进行了精选并将陆续在本专栏推出。

值此教师节来临之际，热切欢迎各学院和各位老师继续投稿，讲述更多的首医育人故事！

联系邮箱：lichun@ccmu.edu.cn

来源：护理学院 策划：党委宣传部 

编辑：厉春